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滁州电大教师管理及考核办法
   
  时间:2018-12-09 10:39:10  来源:教学处 作者:王静静

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滁州电大教师管理及考核办法(修订稿)
 
    为了进一步加强教学管理,规范教学秩序,提高教学质量,使教学过程管理具有规范性、操作性、时效性,现对(《滁州电大教师管理及考核办法》进行修订,形成本办法。
一、教师选聘
(一)任教条件
1、坚持四项基本原则,热爱电大的教学工作,具有高度的事业心、责任心和良好的职业道德,关爱学生、语言文明,为人师表。
2、具有大学本科以上初始学历或中级以上职称。具备较高的理论水平、专业知识和丰富的教学经验。
3、自觉遵守学校教学管理等方面的规定,认真履行职责和义务。
(二)任教程序
1、教师聘任(含外聘)由专业责任人推荐,教学处负责把关,校领导审查。
2、被聘教师须提交学历证书或相应的资格证书,并签订聘任协议。
3、根据学校教学需要,由教学处安排教学任务和教学工作量,以协议形式下达教学任务。校内专职教师每学期授课原则上不少于三门课程,双肩挑教师每学期授课原则上不少于一门不超过三门课程。
4、教学处建立教师教学业务档案,作为学校考核和续聘的依据。业务档案的主要内容有:教师的学历证件和各种资格证书、每学期的授课协议或聘书、获奖证书(复印件)、发表的论文及科研成果、其他应收入档案的资料。
二、课程教学的组织与实施
(一)根据教学计划和教学大纲安排教学进度,开学前,教学处组织相关专业责任人商定每门课程的授课方式,确定面授课时。未经教学处同意,不得擅自改变授课进程。
(二)辅导教师要按时上课、下课,不迟到,不早退。因病或其他特殊情况不能按时到校上课的,应及时与教学处联系,履行调课审批手续,即填写调课通知书,经教学处、分管校长审批,及时交给辅导员通知学生,杜绝应故脱岗停课的现象。
(三)辅导教师要认真备课,熟悉课程内容,准确把握教材重点、难点,根据学生知识结构基础和接受能力,因材导学,杜绝无教案上课。
(四)辅导教师按时上下课,不得推迟上课、提前下课。延迟半小时开课按一个课时扣除酬金;提前下课按实际课时扣除,不足1课时按1课时计算。
(五)上课时间到,学生未准时到课或没有学生到课,辅导教师至少要在课堂等候半小时,经报教学处备案后才能离开,课时酬金按三分之二付给。若未备案,按旷课论处,不付酬金。
(六)辅导教师须采用多种形式和多种媒体组织教学。面授教学要凝炼导学内容,突出重、难点,体现导学性、综合性和交互性。对于学习难度较大的基础课、专业主干课安排系统面授,一般安排42—48课时;针对资源较为丰富的文经类课程,面授课时适当压缩,一般安排4—8次面授课时(异地学员较多的班级或特殊专业可进行集中面授);对于学生易学、易懂的课程,一般安排1—2次讲座式面授。
(七)除安排面授课(导学、案例教学、习题讲评、复习指导)和实验课外,辅导教师应积极组织网上教学活动,引导和督促学生进行自主学习,如网上答疑讨论、小组活动、期末复习、社会实践等系列非面授教学。
(八)在征求辅导教师意见的基础上,开学前,教学处召集各专业责任人共同讨论确定面授课时。如辅导教师对确定的课时有异议,在遵循课程教学改革方向的前提下,尊重教师意愿,经教学处、专业责任教师调研后可作微调。教学处制定相应的《面授教学课表》、《实践教学课表》、《网上答疑活动安排表》等课表,及时上网,并通知辅导员和学生。
(九)重视学习过程,督促学生完成形考作业,引导学生参加网上学习,有针对性组织网上教学活动,帮助学生答疑解难,积极为学生自主学习提供支持服务。
(十)全面掌握课程的考试信息,认真组织考前期末复习,做好考前辅导、答疑和指导等工作。
三、课程教学一体化设计
(一)基本原则:立足于教学改革,既要有创新思维,又具有可操作性。对教学目标、教学内容、教学形式和教育手段等进行精心设计,真正体现教师导学与学生自学一体化,多种教学资源和应用一体化,多种教学手段和方法一体化。
(二)辅导教师在参照上级电大课程一体化设计方案的基础上,根据课程的性质、特点,学生的实际学习状况和课程教学实施效果,精心设计课程一体化方案。要不断总结经验、修改完善,保证课程一体化设计方案真正得到落实,教学活动有序进行。
(三)若电大教材、教学大纲发生变化,课程一体化设计方案必须适时修改。课程教学一体化设计方案原则上每学期修改一次,并于开学初上传365外围网 怎么样_365体育外围赛_365外围比分网站课程平台。
四、现代教育技术手段的应用
(一)校内辅导教师面授教学必须运用电子教案,鼓励和支持外聘辅导教师运用电子教案上课。除PPT课件外,倡导辅导教师制作微课或使用其他网络教学手段。
(二)电子教案作为面授的辅助手段,是引导学员自主学习的一种载体,不能取代面授课的全部内涵,不能是黑板搬家,不能照本宣科。
(三)电子教案的基本要求
1、具有目的性:教学对象和目标明确,教学内容符合学生认知水平和特点,逻辑层次清楚,教学重点、难点突出;教学策略合理,有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习。
 2、具有科学性:内容科学、表述准确、术语规范,素材选用恰当,表现方式简捷合理。
3、具有技术性:发挥计算机和网络的优势,媒体技术选用恰当,设计必要的交互,学习进度可控,路径可选,交互参数可调;程序运行稳定,无故障,响应及时,播放流畅;操作简便、快捷,符合习惯,交互标志明显;导航、检索、帮助方便合理。
4、具有艺术性:构图合理,色彩协调,风格统一;语言简洁、生动;文字清晰,版式规范,字体运用恰当;视像、动画形象生动,声画同步,有感染力。
5具有创新性:充分发挥计算机网络的优势,立意新颖、构思独特、设计巧妙;具有想象力和个性表现力;运用新技术并使用得当。
(四)应用他人电子教案必须符合电大教材体系和教学内容,且具有较高的质量和使用价值,在此基础上,根据实际教学需要作出调整和修改。
(五)每学期教学处组织听课,对电子教案的应用教学效果等进行检查、评比,作为教学考核内容之一,并及时反馈,提出改进意见。
五、实践性教学
(一)根据各专业社会调查的性质和要求,由教学处选聘指导教师。指导教师要指导学生了解、掌握社会调查(报告)的写作各项要求,并对报告进行认真批改,按五个等次(优、良、中等、及格、不及格)评定成绩。
(二)毕业论文(设计)由教学处统一安排,学期末拟定工作计划,于下学期初布置。聘任的指导教师,必须具备指导资格,具有较高的业务水平和工作责任心。指导教师要完成规定的指导次数,做好相关记录,并督促学生在规定的时间内上交。学生毕业论文(设计)须经专业责任人预审,预审合格方准参加答辩。学生毕业论文(设计)经答辩、评审不及格的,暂不付给指导教师指导费,直至通过时方付给酬金。
六、形成性考核
(一)辅导教师要按时布置形考作业,配合辅导员及时做好作业督促收缴、批阅工作,客观评定成绩。
(二)课程作业如没有形成性考核练习册,由辅导教师自行布置4次书面作业或网上作业,作业量应涵盖课程的基本知识,与该部分测验内容相当。
(三)网络核心课程及随学随考课程,辅导教师必须在规定的时间内布置、批阅作业。
七、教学过程的检查及考核
(一)教学过程的检查形式
1、每学期组织一次教学检查活动,对教学过程、教学管理情况进行一次全面检查与考评,对工作站进行一次全面的教学检查。
2、每学期组织一次听课活动,对辅导教师课堂教学进行测评,并及时向教师反馈听课情况。
3、每学期组织学生对教师课堂教学进行一次测评,其测评结果作为教学质量考核、奖惩和续聘、解聘的依据。
4、每学期至少组织一次教研活动,探讨教学中的问题和教学方法,对校内、外聘教师课程教学要提出指导性意见。
(二)考核内容
考核内容:国开学习网应用、课堂教学、复习资源整合应用、作业批改、教科研能力。
(三)考核方式
成立考核领导小组,成员由分管校长、教学处处长等组成。教学处提供原始数据和材料,根据《滁州电大教师量化考评细则》(附表3),对考核内容逐项量化评分。考核每学期进行一次,上下两学期考核结果汇总,确定考核等次,作为学年度考核结果。考核等次分为:优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、合格(60-69分)和不合格(60分以下)五个等次。
(四)优秀教师评选方法
优秀教师每学年度评选一次,采取量化考核和群众测评相结合的办法综合考评。优秀教师的评选程序是:根据《滁州电大教师量化考核评分细则》,教学处先对校内教师教学工作逐项进行量化考核,每学期考核一次,上、下两学期汇总,统计考核结果;再由全体教职工对校内教师的德、能、勤、绩等进行民主测评,确定测评得分。前者权重占75%,后者权重占25%,将此两项合成后得出总分,排出名次。最后报校领导班子会议研究确定。考核结果良好及以上档次方能参加优秀教师评选,优秀教师人选按教师总数的20%—25%确定,每年教师节予以表彰,奖励办法参照年度先进个人。
(五)关于教师解聘问题
教师出现以下情况,实行“一票否决”,下学期不再聘任。
1、因疏忽大意发生一次以上严重教学事故的(参照《滁州电大教学事故认定及处理办法》执行),经批评教育仍未改进的。
2、师德师风很差,在社会上和学生中造成恶劣影响的。
3、教态不端、仪容不整者,经屡次批评教育仍未改进的。
4、学生测评40%以上评价认为不合格的。
5、多次提醒不及时完成网上作业批改造成影响的。
6、无故旷课或不履行请假手续一次以上;上课迟到、早退半小时次数达三次以上的。
7、无正当理由不服从教学工作安排或没有完成当学期教学工作任务的。
8、教学考核不合格的。
八、教学工作量核算办法
(一)面授教学
指课程辅导教师在面授教学中的工作职责和工作量核算。
1、工作职责。面授教学工作量包括面授课程辅导、学生作业批改、网上教学活动组织、课程资源建设、课程考核方案制定与实施、拟卷等。
2、计算标准。标准课时=T*K*M*N,其中:
T为面授安排课时数:教学处据实核算的面授教学时数;
K为职称系数:助教(含初职)系数1.0,讲师(含中职或研究生)系数1.2,副教授(含高职)系数1.4,正教授系数1.6;
M为面授课程类型:系统面授(面授次数>8次)系数1.0,集中面授(8次≥面授次数>2次)系数1.5,讲座式面授(2次≥面授次数)系数2.0。
N为学生数:以教学处期末验收的课程作业册数为基准,学生数小于50按1.0系数,学生每增加超过50人系数增加0.10,系数累计不得超过1.5。
(二)专业管理
指专业责任人(学科带头人)在专业管理中的工作职责和工作量核算。
1、工作职责。专业责任人工作量包括专业规则的制定与实施、工作站专业建设的辅助与指导、专业课程考核方案的落实、专业活动的策划与组织实施、专业辅导教师的选聘、专业实践环节各项工作的落实等。
2、计算标准。标准课时=4*L*P,其中:
L为专业层次系数:专科系数1.0,本科系数1.25;
P为专业在籍学生总数:专业在籍学生总数小于50按1.0系数及,学生每增加50人系数增加0.25,系数累计不得超过2.0。
(三)论文指导
指教师在指导学生论文过程中的工作职责和工作量核算。
1、工作职责。按照上级电大专业责任要求,全程指导学生论文且终审成绩及格。
2、计算标准。标准课时=4*Q*S/生,其中:
Q为专业层次系数:专科系数1.0,本科系数1.25;
S为专业类别系数:文经类系数1.0,理工系数1.60;
说明:指导人数需控制在10人以内,若指导人数超过50%以内的超过部分按照0.75折扣计算,指导人数超过50%以上的超出部分不予计算。其中指导并通过学位论文答辩及文本资料审核的指导费用可上浮20%。
(四)科研奖励
科研奖励依据《滁州电大教学科研成果工作量计算办法(试行)》执行。
(五)参赛指导奖励
1、获地厅级(含省电大)一等奖800元,二等奖600元,三等奖400元了,优秀奖200元。
2、获省部级(含国开)各奖次标准为地厅级的1.5倍。
3、获国家级各奖次标准为地厅级的2倍。
(六)拟卷
每份试卷2个课时,若拟A、B卷,4个课时
三、几点说明
(一)本办法所涉及对象为校内在编在岗教师,酬金计算方法与校内其他文件抵触的以本办法为准。
(二)本办法的基础酬金暂定为30元/课时。
(三)校内教师在完成相应工作的全部内容时方可获得相应酬金,如未达到标准要求,教学部门应根据考核情况扣除相应课时。
(四)本办法自文件发放起执行,由教学处负责解释。

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